家长，你看到过相似的教育吗？

我常听到很多家长说：“我孩子很聪明，但是就是不学习，我一点办法也没有了。”等等话语。其实大家要知道，一个人的真正启蒙老师是谁？当然是家长。此时，我们的家长正在扮演着一个什么角色呢？是帮助引导孩子正确对待学习，孩子逐渐在打击、或者消除孩子的学习动力？ 

请看下面对话——

第一则对话：

问：孩子一直是不爱学习吗：

答：不是，小的时候，很听话，很爱学习。

问：你什么时候发现孩子不听话不爱学习的？

答：好像小学三年级以后

问：孩子你一直带在身边吗

答：没有。

问：什么时候离开孩子的

答：大概小孩上三年级的时候。为了生意，我把他交给了我的母亲，我只是半年见孩子一次。

问：平时跟孩子联系的对吗？

答：一个星期一次，就是问问我妈妈孩子身体好不好，学习状况怎样。

问：跟孩子说多长时间？说些什么？

答：告诉孩子好好学习，妈妈在外面挣钱，很辛苦。要好好听话，别让妈妈担心。都是跟我母亲说完后，才跟小孩说的，基本上是叮嘱，我说他听。

 

第二则对话

问：你觉得你的孩子是个什么类型的孩子

答：聪明活泼，听话；就是不爱学习

问：孩子上小学一年级的时候就不喜欢吗

答：那不是。一直都很好，老师经常表扬孩子。

问：表扬什么？

答：表扬孩子聪明反应快，一学就会。

问：孩子回到家，你怎么表扬孩子？

答：我也跟朋友亲戚，常常夸奖孩子聪明，反应快。

问：当孩子的面表扬吗

答：是的

问：孩子什么反应？

答：很高兴，很骄傲。觉得很了不起。

问：然后你就答应给孩子奖励对吗？基本上都能满足孩子的需要。

答：是的。

 

第三则对话

问：孩子考试后来后，你怎么说

答：“你说，这次该考多少分？”

问：孩子怎么回答

答：妈妈，我没有考好。

问：你又怎么说

答：我们把全家的希望都寄托在你身上了，你才考成这样。赶紧学习去， “你给我再做10道题，不做完就别想出去” “你看，小时候考不好还知道哭，现在一副无所谓的样子，要气死我呀？”

 

    以上三则对话，我相信，看了的家长基本上看出其中的问题所在了。到底是什么原因让孩子不爱学习，不进取呢？

    家长们声声指责与评批自己孩子的话语，无疑教育孩子成了难中之难，在声讨中，家长们希望这些话语激励孩子进步，其出发点是好的，但是家长是否想到这些话会对孩子心态造成多么消极的影响？我们现在回归到孩子上学的第一天，哪个孩子是带着厌学的情绪到学校的，哪个孩子不是带着好奇带者憧憬去上学的，本来求知与吃饭一样，是人生的乐趣，但成了孩子们无尽的痛苦，孩子一天天长大，许多孩子与父母的关系出现了微妙的变化，小时候那种亲密的关系消失了，取而代之的是许多的矛盾和争吵。我们觉得孩子越来越难管，越来越不听话了。家长常常埋怨孩子总与自己唱反调，你说东，他偏向西，你说不要这样，他偏偏这样。到底谁之过？

    理解是父母与孩子沟通的桥梁，家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。父母信任自己的孩子、爱自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。如果孩子存在在问题一定要严肃指出，不要怕孩子承受不了而轻描淡写，实际上孩子是可以承受的，不要担心孩子的承受力，作为父母，从心底来说都很爱自己的孩子，只是方法不同而已。再怎么批评也是出于爱自己的孩子，所以不用担心自己的孩子想不同；另外也不要把批评变得庸俗，如说我这么节俭都是为了你，这么辛苦都是为了你等等。其实，我们家长起早贪黑，省吃俭用养孩子，是应该的，是责任是义务，我们既然生养孩子，爱孩子，就不能把它作为条件。那样，起不到批评的效果，还不如不批评。 

    教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的基础是良好沟通。赏识才能成功，抱怨导致失败。用来寄予希望的，而是他本身就是希望。教育孩子的时候要言行一致，如帮孩子收拾书桌的时候，不要一边清理一边唠叨：我小到时候，像你这么大，都能自己做很多事情了。你看你，这么大了，还要我来帮你整理。但是，到了下一次，还是一边唠叨一边帮孩子整理。

    还有在学习方面，不要总是把孩子横向比较（和别人的孩子比），而要进行纵向比较，看到孩子现在的进步，这样不仅增强了孩子的自信，也会提高他们的学习动力。每个孩子都有长短，客观看待他们的优缺点，只要孩子在原有的基础上有所进步就应鼓励。

    要求孩子事情，一定要让孩子独立完成，不要嫌弃孩子做得不好，要指导他做，而且还要鼓励表扬。这样孩子就能喜欢自觉做一些力所能及的事情，因此，级长要学会放手让孩子完成自己的事情，这样不仅能帮助孩子完成向成年人的过度，同时也能让他们体会出父母的艰辛。