每天,你表扬孩子吗?
每天注意发现孩子的闪光点并及时地给予表扬和鼓励,是家长的天职。
一位心理学家曾到一所中学做调查,他让学生每人说出自己的优点。想不到谁也说不出来。为什么会这样呢?心理学家找同学个别了解,得知他们父母平常说的话尽是:“你怎么这么笨?”“连这个都不会?”“你看人家某某”,久而久之,孩子也就想不到自己还有什么优点了。
希望得到别人的赞扬和认同是人的天性。心理学家对儿童所作的心理测验表明,当一个疲惫的孩子受到赞扬时,他(她)会产生一种明显的新的向上的力量。相反,当孩子得不到赞赏或受到批评时,他(她)现有的体力也会戏剧性的减退。
“这就是拿破仑,是希尔兄弟中最坏的一个。”可继母并没有在意父亲的话,而是用最亲切的语调说:“这是最坏的孩子吗?完全不是,他恰好是这些孩子中最伶俐的一个,而我们所要做的,无非是要把他所有的伶俐品质发挥出来。”继母用她浓厚的爱和不可动摇的信心造就了一个新的拿破仑。
1.鼓励和表扬要及时。在孩子做得很好和有进步时,家长及时地予以鼓励和表扬,孩子会有一种被肯定被接纳的感觉,从而产生向上的力量。
2.是非分明,该表扬的就表扬。有的家长认为孩子平时总是出问题,要多敲打他,偶尔有点进步,与问题比不值一提。长期这样,孩子会想,反正我只有挨训斥的份儿,不如“破罐子破摔”算了。
3.不要把“得表扬”的要求定得太高。有的家长认为孩子只有得100分才可以表扬,得99分都不行。孩子该不该得表扬,关键是在于他(她)是否努力了,是否进步了。
4.实施鼓励和表扬要真诚,发自内心。
5.要有针对性地表扬孩子。你希望孩子朝什么方向发展,你就应设法朝什么方面去表扬孩子。
6.要有意识地创造机会让孩子得表扬。
7.表扬要恰如其分。在表扬孩子时,给他指出下一个通过适当努力可以实现的目标,产生前进的动力,明确前进的方向,以免孩子躺在成绩上睡大觉。
8.在表扬的同时,不要放弃必要的批评。该批评的问题要及时批评,但是要把握分寸,要多从正面引导和鼓励。
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