实验证明：学能训练可以有效提高成绩
有试验表明，参加过学习能力训练的孩子，他们的学习成绩要好于没有参加过训练的孩子。而且试验数据还进一步说明了，越是到了高年级，参加过学能训练的孩子，相对于没有参加过学能训练的孩子来说，不仅学习成绩好，而且他们学习成 绩之间的差距就越大。
国家教育委员会（现在叫做教育部）,在“七五”期间，成立了一个 “中小学生心理能力发展与培养”课题组，这个课题组在1988年到1990年之间，在北京、上海挑选了五所实验小学，做过这样一项对比试验。课题组在五所实验小学，从一年级 ——五年级的学生当中，随意抽取了3100名学生组成了实验班和对照班。实验班的学生，每天安排一节课的学习能力训练（包括注意力、记忆力、思维、意志品质、自我意识等）。在经过一个学期大约三个月的学习能力训练之后。实验班学生考试的平均成绩都高于对照班的成绩（实验班进行学习能力训练，对照班则不进行训练）。试验的具体数据如下。
一年级的平均成绩：实验班为89.4分，对照班为85.7分，分数差距3.7分
二年级的平均成绩：实验班为81.6分，对照班为77.2分，分数差距4.4分
三年级的平均成绩：实验班为81.1分，对照班为74分，分数差距7.1分
四年级的平均成绩：实验班为87.1分，对照班为74.1分，分数差距13分
五年级的平均成绩：实验班为84.1分，对照班为67.3分，分数差距16.8分
从上面的数据中，我们就可以看出，实验班孩子的平均成绩高于对照班学生的成绩（一年级——五年级）；年级越高，对照班和实验班的成绩之间的差距就越到。一年级时，实验班的平均分数比起对照班高出3.7分，二、三、四、五年级则分别高出4.4分、7.1分、13分、16.8分。由此，我们从中就可以得到这样两个启示：
第一个启示，参加过学习能力训练（包括注意力、记忆力、思维、意志品质、自我意识等）的孩子，他们的考试成绩要好于没有参加学习能力训练的孩子；
第二个启示，在小学低年级时，没有参加过学习能力训练的孩子与参加过训练的相比，他们之间学习成绩差距相对来说会小一些，但随着孩子年龄增长，年级的升高，他们之间学习成绩的差距就会加大。年级越高，学习成绩的差距就越大。
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