只有学习成绩好的孩子才配得上“优秀”二字吗?
只有学习成绩好的孩子才配得上“优秀”二字吗?
在写文章前我想先夸夸自己,夸夸自己的进步,也算是对自己的肯定和鼓励吧!刚开始参加成长小组时,会虔诚地记得带上笔记本和笔,适时地做点记录,后来慢慢地觉得已经习得和掌握不少的东西了,不知不觉中,这个好习惯就溜走了,这也是跟自己的懒惰有关吧!后来,在一次次的学习过程中发现,好记性不如烂笔头,这真是个千真万确的真理啊!况且自己的记性当真没有那么好。现在,我要再次重拾做笔记的好习惯并继续保持。
这个周三的学习,根据大家的分享,比以往呈现的问题多,如果要归类的话,至少需要分为三类。先说大家最为关注的也是最核心的问题吧,就是孩子的学习问题。
孩子的学习成绩在当今社会的教育体系中一直是倍受关注和重视的。每年高考后,高考风波都会一波又一波地接踵而来。某城市的某所学校,某某同学,被某某著名大学录取,某城市,某同学,被保送某某名校等等,也有甚者,某校优秀生因高考没有发挥好,绝望跳楼自杀了……
学校开家长会时,校领导会为本校培养出多少名高考状元而心花怒放。讲话时字里行间中掩饰不住的自豪和成就感,班主任更是为自己班的学生取得优异的成绩而喜形于色。
“分!分!学生的命根!”自古以来用在学生身上永恒的“真理”!这真理如果依照现实真真切切的现状来讲,似乎真的有些悲哀。现实中往往很多事情存在着一些冲突和矛盾,另外也是很大一部分人的认知各异。比如:不上学就没有出路,不上学就意味着将来没有好的工作,就意味着没有好前途,没有好的未来……
于是乎,孩子在幼儿园时,就开始学习各自知识,为小学一年级打基础,当然,这是无可厚非的。可国家有明文规定,学前儿童不允许有书面作业,但百分之九十以上的幼儿园依然顶风作浪,其因可能有多种,如:孩子在其幼儿园学会了很多知识,可以提高自己的知名度,众多家长的寄托:不能让孩子输在起跑线上等。
针对以上所述,问题来了:孩子除了学习好,就真的别无出路吗?学习不好的孩子未来就真的没有幸福的生活吗?学习不好就不是好孩子吗?就不“优秀:吗?“优秀”两个字就只配用在“学习好”的孩子身上吗?学习成绩难道就是衡量孩子是否优秀的唯一标准吗?
而也正是因学习问题,孩子与父母之间的矛盾是愈演愈烈。写作业慢,家长着急,发脾气;写字写得不规范,家长生气,吼孩子;考试成绩不理想,家长上火;作业完不成,老师追究家长责任,家长恼怒,孩子回来可能就会遭遇狂风暴雨;学习成绩好的家长在炫耀自己孩子成绩时,拿自己家孩子的成绩跟人家孩子一对比,家长羞愤;特别是家长会时,当自己的孩子被老师点名批评时,家长更是火冒三丈,回到家那个火啊是噌噌地往上冒,那一刻,掐死孩子的心都有。还有一些家长,对孩子的学习寄托了太多的希望,当年自己因一些原因没有完成学业,在人生的道路上吃尽了苦头,所以是万分恐惧自己的孩子会重蹈覆辙。因此,给孩子灌输的理念就是:你只要好好学习,其他的什么都不用管,除了学习,其他的家长全包了,甚至孩子上初中了,连炒个鸡蛋都不会,地不会扫,碗不会刷,自己的房间不会收拾,甚至连自己的袜子都是家长给洗,孩子除了吃饭就是学习。家长为了孩子的学习确实是煞费苦心啊,但现实往往事与愿违,孩子依然没有好的成绩,甚至学习是越来越糟糕,此时家长的情绪我想必定是歇斯底里的状态了。
因此,孩子在各种压力下开始使用各种办法来维护自己的权益,使用各种方法去反叛家长。厌学、逃学、离家出走、自残、自杀等行为在初中时期的孩子身上时有发生。那么亲子关系就可想而知了。更为严重的是孩子在家长以社会的各种设置下,又无力抗衡的情况下,患上严重的身心疾病。
成长小组的学员们针对以上问题也是各抒己见,老师引导:如果抛开学习这件事,来看自己的孩子身上的闪光点。有人说:我家孩子善良,善解人意,有爱心;有人说:我家孩子爱动脑筋,手工做得特别好,特别有创意,买回来的玩具组件不费吹灰之力就能够组装完好;有人说:我家孩子人缘特别好,生活中很会关照他人;有人说:我家孩子非常有毅力,钢琴学习了七八年了,始终在坚持练习;有人说:我家孩子特别会理财,每年的压岁钱从都不乱花,支出一分钱也会认真地记录下来,把多余的钱存到银行涨利息;有人说:我家孩子从不惹是生非,在哪里都很遵守规则,而且人际关系特别好,朋友特别多;有人说:我家孩子啊,一些小动物的习性他几乎就没有不知道的,自己养得小乌龟啊什么的都能够去赚钱了;有人说:我家孩子篮球打得特别棒,为学校取得了多次的荣誉;也有人说:我家孩子非常能吃苦,练习舞蹈那么辛苦,没特殊情况从来舞蹈课不请假,不叫苦……
如若抛开孩子的学习成绩的话,每个孩子都是好孩子,每个孩子都如同金子般的熠熠生辉,父母与孩子之间,只要不涉及学习的问题,只要不谈学习的话题,亲子有关系之间就不会有太大的矛盾,即便达不到亲密无间的程度,但至少是融洽的,大多数家庭起码是可以和平相处的。
可如今又有多少人不是被孩子的学习成绩蒙蔽了双眼?
诚然,对于爱学习的孩子,对学习特别感兴趣的孩子,家长一定要全力坚持,这对于大众来讲是多么皆大欢喜的事情啊!但这样的孩子毕竟也只是一部分而已。对于部分对学习文化课毫无兴趣,且对学习厌恶至极的孩子,逼他学习有用吗?
家长一味地注重成绩,逼着孩子学习、学习、学习:不学习就没有好的未来,就没有好出路,不学习就不是好孩子……当我们在想法设法地让帮助孩子把文化课学好的时候,往往可能无意识地就把劲使偏了,孩子的学习是越来越糟糕,甚至到了无法继续上学的状况。
有这么一种现实,对于一些人来讲的确感觉似乎有些残酷:有的孩子真的就不是学习的料,但父母不愿意面对和接受这样的现实啊!孩子在学习文化知识方面就是不开窍,就是学不进去,难道我们就非得要把鸭子赶着上架吗?
问题又来了:不甘心啊,是谁不甘心哪?当然是做父母的了,没面子啊!当然也是做父母的觉得没面子啊!我付出了这么多,你给我的也我的付出远远不成正比呀!这也是父母歇斯底里的心声!
俗话说得好:天生我材必有用!不要拿自己孩子的劣势去跟别的孩子的优点做比较,孩子之间无可比性。当今社会,学习不是唯一的出路,莫以固有的思维模式看待孩子,孩子各有千秋,各有长短。孩子就像发光体一样,他会呈现给你意想不到的惊喜。孩子的才华来自各个方面的,各种渠道的,不只是学习文化知识。摆在孩子面前宽阔的阳光大道有千万条,为什么非要局限于一条对于一些孩子来讲越走越窄的死胡同呢?
所以,尊重孩子的天性,多关注孩子的优点,强化孩子的优点,发现孩子的兴趣爱好,培养孩子的兴趣爱好,多培养孩子自信心,家长尽到自己应尽的责任就好了。孩子的优秀不只是在于学习成绩好,孩子身上也会有比学习成绩好更加宝贵的品质和特长,需要我们去发掘,去培养,去赏识!
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